{"id":8285,"date":"2025-06-06T11:59:09","date_gmt":"2025-06-06T11:59:09","guid":{"rendered":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/?p=8285"},"modified":"2025-06-18T12:36:45","modified_gmt":"2025-06-18T12:36:45","slug":"chancen-hebeln-mit-edtech-hinterland-of-things-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/2025\/06\/06\/chancen-hebeln-mit-edtech-hinterland-of-things-2025\/","title":{"rendered":"Chancen hebeln mit EdTech: Wie Bildungstechnologien das Fundament der Zukunft legen"},"content":{"rendered":"\t\t
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Chancen hebeln mit EdTech:
Wie Bildungs-technologien das Fundament der Zukunft legen \u2013 auf der Hinterland of Things 2025<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Der Digitalraum unserer Schulen? Ein Tatort. Wer heute einen Computerraum in einer deutschen Schule betritt, erlebt keine Zukunft \u2013 sondern Denkmalschutz. Zwischen veralteter Technik und p\u00e4dagogischen Konzepten aus dem letzten Jahrhundert scheitert ein Bildungssystem daran, sich selbst zu erneuern. Dabei ist die Technologie da. Was fehlt, ist Haltung.<\/span><\/p>

Doch es gibt Bewegung. Auf der Hinterland of Things 2025 zeigen Vordenker:innen wie Mona Feder und Jakob Stein, wie Bildung neu gedacht \u2013 und endlich gemacht \u2013 werden kann. Und zwar dort, wo sie oft vergessen wird: im Arbeitsalltag, in Werkshallen, in Klassenzimmern, in den K\u00f6pfen der Menschen.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Reclaim Blue Collar Learning: Lernen ohne Whiteboard-Zwang<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u201eWir m\u00fcssen dorthin, wo das Produkt ist\u201c, sagt Mona Feder von doinstruct. Ihre Schulungsl\u00f6sung revolutioniert den gewerblichen Arbeitsplatz: Keine App-Pflicht, keine Tablets. Daf\u00fcr bildbasierte Videos im TikTok-Format. Ergebnis: 60\u202f% weniger Arbeitsunf\u00e4lle, 52\u202f% mehr Produktivit\u00e4t am Band und bei Paketdiensten. Das ist kein Luxus \u2013 das ist Pflicht. Compliance, Hygiene, Sicherheit: Sie m\u00fcssen verstanden \u2013 und nachgewiesen \u2013 werden.<\/p>

Dabei geht es um Menschen, die das System bisher kaum erreicht hat. Viele von ihnen sprechen kaum Deutsch, 12,5\u202f% k\u00f6nnen nicht lesen oder schreiben. Klassische Schulungen? Wirken wie aus einem anderen Jahrhundert. Was hier gefragt ist, ist barrierefreies, nahbares und messbares Lernen. Und es wirkt \u2013 wenn man es zul\u00e4sst.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Reclaim Hidden Knowledge: Know-how sichern, bevor es verschwindet<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Auch Investoren wie Jakob Stein (Creandum) sehen die Chance: \u201eVor zehn Jahren haben wir das erste Mal in Schulungssoftware investiert \u2013 heute ist daraus ein Milliardenunternehmen geworden.\u201c Doch es hat eine Dekade gedauert, bis man sich wieder traute. Stein sagt selbstkritisch, sie seien Teil der Finanzierungsl\u00fccke gewesen.<\/p>

Dabei liegt das Potenzial direkt vor uns: unstrukturiertes Wissen in Werkshallen, Maschinenwartung, Spezialprozesse \u2013 oft ausschlie\u00dflich in den K\u00f6pfen \u00e4lterer Mitarbeitender. Die Frage sei, wie dieses Wissen gesichert werden kann \u2013 und zwar lokal, nicht im Silicon Valley. Bildungstechnologie wird so zur Industriepolitik \u2013 made in Germany.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Reclaim School Reality: Wenn Sch\u00fcler:innen weiter sind als das System<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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W\u00e4hrend Schulen KI-Anwendungen verbieten wollen, arbeiten Sch\u00fcler:innen l\u00e4ngst mit ChatGPT, Notion AI und 3D-Tools. Sie bauen No-Code-Apps, gestalten mit Midjourney, bilden sich auf Discord. Das System? H\u00e4lt mit Laminierzetteln dagegen. Das ist kein R\u00fcckstand \u2013 das ist strukturelles Vergessen.<\/p>

EdTech kann diese L\u00fccke schlie\u00dfen. Nicht als Add-on, sondern als Fundament. Plattformen wie Sofatutor, Sdui oder Aula zeigen, wie personalisiertes, barrierefreies und automatisiertes Lernen Realit\u00e4t wird \u2013 gerade f\u00fcr Kinder, die sonst durchs Raster fallen.<\/p>

Doch digitale Tools entfalten ihre Wirkung nur, wenn Haltung, Offenheit und digitale Kompetenz mitziehen. Lehrkr\u00e4fte brauchen Unterst\u00fctzung, Systeme brauchen Flexibilit\u00e4t, Schulen brauchen Vertrauen in die eigene Innovationskraft.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Reclaim Future Skills: Bildung ist Wirtschaft<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Digitale Kompetenz ist kein Schulfach \u2013 sie ist \u00dcberlebensstrategie. Wer fr\u00fch KI, Datenanalyse und kreatives Prompting beherrscht, wird keine Fachkraft von morgen, sondern Gestalter:in des Fortschritts. Der Mittelstand sucht genau das \u2013 Menschen mit Selbstst\u00e4ndigkeit, Kommunikationsst\u00e4rke, kritischem Denken. Doch daf\u00fcr muss er selbst umdenken: Lernr\u00e4ume schaffen, Fehlerkultur zulassen, Talente binden.<\/p>

Auch heute noch bringen wir Kindern bei, wie wichtig es ist, kritisch zu reflektieren, gemeinsam B\u00fccher zu lesen und im Dialog zu lernen. Das ist anstrengender als ein iPad zu bedienen \u2013 aber auch nachhaltiger. Denn echte Bildung bedeutet mehr als reines Informationsabrufen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Bettina Volkens von great2know widerspricht dem Narrativ, dass KI alles besser machen k\u00f6nne. Eine aktuelle Studie mit \u00fcber 3.500 Teilnehmenden zeige zwar, dass KI vieles erleichtere, dabei gehe aber etwas verloren \u2013 n\u00e4mlich die intrinsische Motivation, selbst zu denken, zu hinterfragen und zu verstehen.<\/p>

Wissen m\u00fcsse in den K\u00f6pfen bleiben, nicht vollst\u00e4ndig ausgelagert werden. Innovation entstehe nur, wenn Menschen sich begegnen, gemeinsam lernen und Erfahrungen austauschen. Es gen\u00fcge nicht, auf technologische L\u00f6sungen zu hoffen \u2013 man m\u00fcsse genau hinschauen, wie diese auf den Menschen wirken.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Im Panel zu Tech Talent Wanted: How the Mittelstand can win the Race for Critical Skills erkl\u00e4rt Paula Cipierre von ada Learning, dass KI kein Allheilmittel ist. Deshalb gilt es, bewusst die menschliche Komponente zu f\u00f6rdern. Nat\u00fcrlich brauchen wir KI \u2013 aber wir d\u00fcrfen nicht vergessen, dass wir inzwischen der Navigation blind folgen, w\u00e4hrend niemand mehr genau wei\u00df, wo wir eigentlich stehen.<\/p>

Gerade f\u00fcr den Mittelstand liegt hier eine gro\u00dfe Chance. Es geht nicht mehr nur um Gehalt und Boni, sondern um Sinn, Wirkung und Sichtbarkeit. Talente wollen wissen: Was kann ich hier bewirken? Welche Rolle kann ich einnehmen?<\/p>

Kleine und mittelst\u00e4ndische Unternehmen k\u00f6nnen den digitalen Wandel oft schneller und agiler gestalten als gro\u00dfe Konzerne. Sie haben die M\u00f6glichkeit, mutig voranzugehen \u2013 und dabei echte Ver\u00e4nderung zu schaffen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Kritisches Denken bleibt essenziell \u2013 gerade im Zeitalter der KI. Viele Menschen glauben k\u00fcnstlicher Intelligenz zu schnell, ohne ihre Ergebnisse zu hinterfragen. Doch Bewertungsverm\u00f6gen l\u00e4sst sich nicht auslagern. Es braucht Aufmerksamkeit, Konzentration und den Mut, Informationen kritisch zu pr\u00fcfen.<\/p>

KI kann auch helfen, Kommunikationsf\u00e4higkeit zu f\u00f6rdern \u2013 etwa durch Prompting. Denn der gezielte Umgang mit KI erfordert klare, strukturierte Kommunikation \u2013 ein Skill, der \u00fcber den Bildschirm hinaus wirkt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lernen funktioniert heute durch Ausprobieren: Learning by Doing. Die neuen Tools setzen sich \u201ebottom-up\u201c durch \u2013 aus Neugier, nicht per Erlass. Damit das gelingt, m\u00fcssen F\u00fchrungskr\u00e4fte den Rahmen schaffen. Manche Mitarbeitende haben Hemmungen, automatisierte Prozesse einzusetzen \u2013 unterliegen ihrem \u2018Good Girl\u2019-Syndrom. Brav und artig sein war gestern. Es braucht das Signal der F\u00fchrungskr\u00e4fte: \u201eProbiert euch aus \u2013 hier ist ein sicherer Rahmen.\u201c<\/p>

Gerade kleinere Unternehmen stehen vor besonderen Herausforderungen: Sie haben oft weder Ressourcen noch Zeit, sich strukturiert mit Risiken oder rechtlichen Rahmenbedingungen auseinanderzusetzen. Doch ein KI-Verbot ist keine L\u00f6sung. Selbst bei heimlicher Nutzung bleibt das Unternehmen haftbar.<\/p>

Dabei liegt gerade in kleineren Strukturen gro\u00dfes Potenzial: Gestaltungsfreiheit, Sinn, ein starkes Netzwerk. F\u00fcr manche z\u00e4hlt das Gehalt, f\u00fcr andere die Work-Life-Balance. Doch alle suchen Halt \u2013 besonders in Zeiten globaler Unsicherheit. Unternehmen k\u00f6nnen genau diesen sicheren Hafen bieten.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Reclaim the Now: Bildung ver\u00e4ndern hei\u00dft alles ver\u00e4ndern<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Was uns bremst, ist nicht die Technik \u2013 es ist der Mut, sie konsequent einzusetzen. Bildungstechnologie ist kein Nebenschauplatz, sondern das R\u00fcckgrat einer resilienten, gerechten und innovativen Gesellschaft. Wenn wir Talente heute bef\u00e4higen, gestalten sie morgen Unternehmen, Produkte und Werte, die uns als Gesellschaft voranbringen.<\/p>

Die Hinterland of Things 2025 zeigt: Die Bildungswende beginnt nicht irgendwann. Sie beginnt jetzt.<\/p>

Reclaim Education. Reclaim Skills. Reclaim Germany\u2019s Future.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Der Text beleuchtet das transformative Potenzial von Bildungstechnologien im Kontext der Hinterland of Things 2025. Anhand von Stimmen f\u00fchrender Akteur:innen wie Mona Feder, Jakob Stein, Bettina Volkens und Paula Cipierre wird deutlich: EdTech ist mehr als ein digitales Tool \u2013 es ist die Antwort auf strukturelle Schw\u00e4chen im Bildungssystem und ein Hebel f\u00fcr wirtschaftliche Resilienz.<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":9015,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-8285","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8285"}],"version-history":[{"count":28,"href":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8285\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9201,"href":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8285\/revisions\/9201"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9015"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/hinterlandofthings.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}